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第六十二章 朗朗读书声(2)
吴宇也跟着抹了一把眼泪，拉着娘亲的手走出家门前往草地学堂。
各家都有各家的不容易，有些力气大的孩子的确可以给家里分担家务，谁都知道宇文君不会在清水村待太长时间，仍有许多人对读书这件事持怀疑态度。
不过有一部分人心里的想法就有意思了，宇文君说过不收学费，这些人觉得这件事不花钱，还能认识几个字，也是一件占便宜的事情，也赶紧给家里孩子准备好了小板凳，将孩子赶去了草地学堂。
两日过去后，村子里的孩童一大半都去了草地学堂。
当多数孩子集中在一个地方的时候，剩下来的孩子就耐不住了，跟家里人吵闹，满地打滚的要去读书。
如此折腾之下，某些父母耐不住性子，也就只能让孩子去草地学堂消磨时间。
村子里的人没有读过书，可也从外来戏子那里听说过一句话“十年寒窗苦读”而宇文君在年关之前就要离开清水村，故此许多父母心里所想无非就是让孩子们玩一段时间，能学点东西最好，学不到东西也无所谓，反正那位锦衣玉带的公子哥不收学费。
又过了几天后，不打算让孩子去读书的父母，也忍不住了，感觉自己的孩子不去读书，好像就是一件不合群的事情，在村里过生活，最忌讳的就是不合群。
谁要是不合群，谁家红白喜事都没人去的，渐渐的也就没了人气。
便出现了随大流的情势，不但十岁以下的孩子都来到了草地学堂，就连好些个十四五岁的少年，家里人也都不让干活，撵去了草地学堂，能学多少东西，就是多少。
而十五岁往上的，就是村子里的大人了，也是一个家庭中主要劳动力，自然是没机会去读书。
草地学堂几乎被沾满了，每个孩子们手中都有一根木笔，都坐着小板凳，都在认真临摹宇文君的笔迹。
若是写的不对，就把河沙抹平，重来就是了。
看见整个村子的孩子少年都集中在这里，宇文君心里是有自豪感的，这种感觉和自己刚练成两袖青龙时是不一样的。
又过了两日，每个人都会书写自己的名字，每次见面都会互相行礼，整个草地学堂简陋归简陋，也渐渐滋生出了许多斯文。
讲台上的宇文君清了清嗓子，整个草地学堂的孩子抬起头，认真凝望向这位年轻先生。
宇文君严肃道：“你们终于会书写自己的名字，也会对人以礼相待，我感到很欣慰。”
“今天，便要教你们学问义理了。”
随后，宇文君亲自手拿木笔，将《小学》的内容写在了地上，这自然不是全部的小学篇章，是经过宇文君提炼后的小学篇章，篇幅较短。
随后，他跟着朗读，每朗读一句，草地学堂里的学子也跟着朗读一遍，如此周而复始，整个草地学堂里响起了朗朗读书声。
宇文君没做过先生，年关之前他就得离开清水村，在有限的时间中，他没办法将全部内容交给这些孩子，只能依靠自己整理的内容教学。
所教导的内容，可能不符合太小的孩子，可这里的孩子年纪各有不同，更不清楚他们以后还有没有机会真的走上读书这条路。
宇文君心里想着，尽量给他们教点有用的东西，适合做人做事的学问。
朗朗读书声持续了整整一个时辰，记性好的孩子们，几乎都已经记下了这残缺不全的《小学》内容。
宇文君将这些孩子们集中在一起，在草地学堂最中央，重新书写了一遍《小学》对着孩子们说道：“都围在这里看着，心里也跟着默默地背诵，然后用你们手中的笔，继续临摹我的字体。”
这教学办法的确有些死板，因为宇文君也没有更好的办法了……
各家都有各家的不容易，有些力气大的孩子的确可以给家里分担家务，谁都知道宇文君不会在清水村待太长时间，仍有许多人对读书这件事持怀疑态度。
不过有一部分人心里的想法就有意思了，宇文君说过不收学费，这些人觉得这件事不花钱，还能认识几个字，也是一件占便宜的事情，也赶紧给家里孩子准备好了小板凳，将孩子赶去了草地学堂。
两日过去后，村子里的孩童一大半都去了草地学堂。
当多数孩子集中在一个地方的时候，剩下来的孩子就耐不住了，跟家里人吵闹，满地打滚的要去读书。
如此折腾之下，某些父母耐不住性子，也就只能让孩子去草地学堂消磨时间。
村子里的人没有读过书，可也从外来戏子那里听说过一句话“十年寒窗苦读”而宇文君在年关之前就要离开清水村，故此许多父母心里所想无非就是让孩子们玩一段时间，能学点东西最好，学不到东西也无所谓，反正那位锦衣玉带的公子哥不收学费。
又过了几天后，不打算让孩子去读书的父母，也忍不住了，感觉自己的孩子不去读书，好像就是一件不合群的事情，在村里过生活，最忌讳的就是不合群。
谁要是不合群，谁家红白喜事都没人去的，渐渐的也就没了人气。
便出现了随大流的情势，不但十岁以下的孩子都来到了草地学堂，就连好些个十四五岁的少年，家里人也都不让干活，撵去了草地学堂，能学多少东西，就是多少。
而十五岁往上的，就是村子里的大人了，也是一个家庭中主要劳动力，自然是没机会去读书。
草地学堂几乎被沾满了，每个孩子们手中都有一根木笔，都坐着小板凳，都在认真临摹宇文君的笔迹。
若是写的不对，就把河沙抹平，重来就是了。
看见整个村子的孩子少年都集中在这里，宇文君心里是有自豪感的，这种感觉和自己刚练成两袖青龙时是不一样的。
又过了两日，每个人都会书写自己的名字，每次见面都会互相行礼，整个草地学堂简陋归简陋，也渐渐滋生出了许多斯文。
讲台上的宇文君清了清嗓子，整个草地学堂的孩子抬起头，认真凝望向这位年轻先生。
宇文君严肃道：“你们终于会书写自己的名字，也会对人以礼相待，我感到很欣慰。”
“今天，便要教你们学问义理了。”
随后，宇文君亲自手拿木笔，将《小学》的内容写在了地上，这自然不是全部的小学篇章，是经过宇文君提炼后的小学篇章，篇幅较短。
随后，他跟着朗读，每朗读一句，草地学堂里的学子也跟着朗读一遍，如此周而复始，整个草地学堂里响起了朗朗读书声。
宇文君没做过先生，年关之前他就得离开清水村，在有限的时间中，他没办法将全部内容交给这些孩子，只能依靠自己整理的内容教学。
所教导的内容，可能不符合太小的孩子，可这里的孩子年纪各有不同，更不清楚他们以后还有没有机会真的走上读书这条路。
宇文君心里想着，尽量给他们教点有用的东西，适合做人做事的学问。
朗朗读书声持续了整整一个时辰，记性好的孩子们，几乎都已经记下了这残缺不全的《小学》内容。
宇文君将这些孩子们集中在一起，在草地学堂最中央，重新书写了一遍《小学》对着孩子们说道：“都围在这里看着，心里也跟着默默地背诵，然后用你们手中的笔，继续临摹我的字体。”
这教学办法的确有些死板，因为宇文君也没有更好的办法了……